“你配当教员，但是，刘教员，你没明白霍教员的意义，教一门学科和办理一个班级本身就是两码事。办理班级往小说，你只是办理了30来个门生三年，往大了说，你影响了这30小我的运气。镇上的初中说大不大说小也不小，办理一个班级，要定轨制，立班规，内心对对错有一个精确衡量的标准。”
为人师表，刘教员的事情，霍胥不成能帮她瞒着，对刘教员的不对劲，显而易见的呈给了校长。
“身为班主任，除了事情的热忱，还需求一双火眼金睛，去判定，你手底放门生的冲突，谁对谁错，给他们一个公道。我们鼓励门生多元化的设法，你之前弊端的措置事情的体例我们不谈，就说今后，你身为任课教员，再有这类事情产生，我也保不住你。”
校长那头挺难堪的，刘教员带出来的这些门生，因为她管得严，学天生绩上没得挑，每次的捐款之类，刘教员也是蹦跶的最欢畅的一个。
话说的好听，刘教员叫漂亮，说得不好听了，实在校长也没体例了解，刘教员是如何想的，把家里的积储都拿出来赈灾，就不考虑一下本身今后如何糊口吗？偏别人劝她她还听不出来，刚强己见，感觉别人抠搜，迟早遭报应。
“霍教员，那您这意义，是想我如何措置？”校长从椅子上起来，看了眼神采发白的刘斑斓，感喟：“刘教员家里的钱都捐出去赈灾了，再加上她的事情，这些年，确切尽力，比其他教员都要上心，黉舍也收过门生的调查问卷，大部分门生和家长还是很喜好刘教员的。”
霍胥顿了顿，又道：“这个题目，我点出来，也只是降到任课教员，比及县城那边过来考查，成果更严峻。”
话到这里，校长抿着唇，喝了口茶，很久，他又道：“刘教员，这个天下上统统的伟多数来自于浅显。家长把门生放到我们黉舍，是信赖我们的事情，你只做到了身材上，学习上的帮忙，但思惟上，你真的是错的离谱，教诲事情不是双方面的以为门生没有衡量评判事情的原则，我们都不是贤人，我们的思惟不在教科书承认的精确的标准上，你的漂亮，我能够敬佩，但你让别人学你这类漂亮，不学就是错，那就是强行灌输思惟。”
话说到这个境地，谁都没法和稀泥了。
“事情上心一定就是做的好，至于调查问卷，刘教员的好，更多只在她任课而不是带人。”
霍胥从校长办公室分开，刘斑斓这才开端哭：“我在这个黉舍事情了大半辈子，一向都是班主任，我早上，五点就起床，有没有我的课我都在陪着我的门生学习，她们小，不晓得万般皆下品唯有读书高，我就奉告他们，除了读书他们这个时候段没有别的路能够走，连给他们的补课，我都一分钱充公过，校长，你也感觉我不配当教员吗？”