第四乐章是再现部，是全曲的再现和总结。乐队奏出了原歌剧《**》的主题歌《红梅赞》的主题音乐，称道了「三九酷寒何所惧」的红梅风致和勇往直前的斗争精力，从而将全曲推向高朝。
最后，用副部在主调上的再现作为急板的末端部，二胡与乐队的角力更加狠恶。乐队最后奏出主题，以千军万马之势、雷霆万钧之力的澎湃气势结束在急板的核心主题调子中，表示不平的红梅精力终究都会取得胜利，就仿佛「红梅花儿开，朵朵放光彩」。
像是钢琴考级、小提琴考级等等就不说，中原音乐学院民乐系主导的，二胡考级课本、培训、测验、发放证书等一系列的东西，也都是由二胡系的师生们在主持筹办的。
已经喧闹下来的校园里，黄静这女人却在嘻嘻哈哈乐，“我们学音乐的，夜糊口公然是丰富多彩，不知不觉就折腾到了这个时候！”
现在天下高低都在做这事，而中原音乐学院作为海内最顶级的音乐学院，一贯也都是标准的制定者。
黄静嘿嘿乐，“有事情做也好啊，充分，不消想太多！”
秦放歌和他的团队根基也就总览大局，他要办比赛，措置体例也是会和现在的大师班差未几。也能够说，此次的大师班，就是一次“试炼”。
加奈子笑着说，“确切，但吴师姐如许心无旁骛，用心练琴的心态就值得我们好好学习。”
好动静天然就是，她们跟秦放歌的干系好，他也为她们创作了很多的二胡曲，对于全部二胡界来讲，这就是天大的功德了。
加奈子则说，“我看吴泓芹师姐的研讨生读得就比较轻松。”
这些东西，秦放歌在拿出来的时候，美满是了然于胸的。可惜的是，他现在没体例把这首作品，跟这个天下没有的歌剧《**》联络起来，如许实在也挺好的，能够给观众们更多的设想空间。
这也让几个二胡系的女生们特别有共鸣，黄静和加奈子最为苦逼。黄静大三，加奈子大二，冯璐璐和钱淑媛则是大四，来岁就毕业的。但毕业和在校，都是各有好处和坏处的，冯璐璐就提及，“之前教员还问我要不要读研讨生的呢！”
艺术范畴的寻求，能够说是永无尽头的。
其他音乐学院也是有搞这些的，只是阵容和影响力，必定不如中原音乐学院就是了！民乐方面的考级比赛之类的，也就燕京音乐学院和魔都音乐学院略微有点合作力。
钱淑媛和冯璐璐忙得还要晚点，但她们都感觉辛苦点也是值得的，秦放歌每天都这么充分和辛苦呢！
钱淑媛笑她想得很美的，“总不能跟现在的秦放歌一样，甚么课都不上吧！必定还是要上课插手测验的。”
之以是提到这个，除了和其他音乐学院的合作外，音乐考级，才是重点。
第三乐章从散板开端，应用了戏曲音乐的拖腔，并引申生长了核心主题，是密意的倾诉，像回想并瞻望夸姣的将来。音乐由抒怀的慢板生长到紧拉慢唱的快板，逐步推向飞腾，并引入二胡合奏的华彩乐段。二胡密意的倾诉，迟缓而充满哀思的段落表示出对亲人的记念和思念。
这早晨，冯璐璐就没再费事秦放歌送她回家，因为太晚她也不想跑，就直接住黄静宿舍，睡陈天虹的床位就好。至于陈天虹这家伙，吃了晚餐后就和韩薇约着去秦放歌音乐事情室了，说是去那边练琴更清净。
“那倒是！”加奈子点头，“细雨比来也要忙着练新曲子，不过她比我们要惨，练琴之前，还得先写论文……”
她们的教员们也都没那么焦急回家，可惜的是，秦放歌这家伙焦急分开。教员们也不好迟误他歇息，他明天还得持续他的大师班课程，明上帝讲的乐器琵琶，一样会非常辛苦。归正教员们自认没他这么好的体力和精力，能持续开这么久的大师班课程，中间都不带歇息两天……
加奈子和黄静两人，早晨都在音乐厅里当观众和门生，大师班结束以后，也跟钱淑媛冯璐璐一起，趁便帮她们些忙。
这些二胡作品，不但门生们要学，他们这些当教员，也都得去阐发研讨，去练习呀！要不然，门生们问起来的话，答复说是不会，那很多难堪呀！
他们二胡系天然也能跟着水涨船高。
“徐晶她们返来啦？”听她提及或人，黄静不免又开端八卦起来。
可惜的是，黄静、钱淑媛她们如许的二胡系门生，临时是没有独立出来成为二胡合奏家的设法，也是现在的市场不如何景气，另有那么多学二胡的前辈们呢！
另有就是，秦放歌的这些二胡作品，教员们分歧认定，是能够插手到课本里去的。获得他受权也相称轻易。秦放歌的音乐作品，都在被中原音乐学院的师生，乃至全天放学音乐的人阐发研讨。
第一乐章以《红梅赞》的旋律为音乐主题，由二胡以中速奏出美好完整的主题，并进一步加以变奏和展开，随之由乐队吹奏主题。它通过描画红梅凌寒开放、傲霜斗雪的崇高气质，歌颂了红梅俭朴无华的高贵风致和悲观向上的精力，既升华了内心天下的美，又称道了光辉光辉的美功德业。
听秦放歌的吹奏，就晓得很难，等看到乐谱以后，他们更加现白，吹奏难度究竟有多高。归正，不尽力以赴去揣摩练习的话，是必定拿不下来的。即便是天赋门生们，也没人敢打包票说就必然能练得特别好。
黄静和加奈子也是要考虑这个题目的，黄静的设法是，“如果不消上那么多课的话，读个研讨生也是没题目的。”
冯璐璐烦恼的是，“我家里人倒是有让我持续读研的设法，今后如果想留校当教员之类的，学历是最根本的。”
这个主导权，二胡系天然不想交出去给其他单位和机构。这在无形中，也相称因而增加了很多的事情岗亭，让很多师生都有事情能够做……
全曲由一个引子与四个乐章构成，将全部乐思深切地表达出来。
真提及来，这究竟在也是他们搞的，给秦放歌加压。他们二胡专业，就争夺了一整天的机遇，也博得了这么多的二胡曲目。
钱淑媛呵呵笑，“我们还好啦！对某些人来讲，现在才是夜糊口的开端！”
“实在我们也该写的！”冯璐璐说，“好处不言而喻，就是不太想去做！”
“学不来学不来！”黄静直接表示放弃，“我们的糊口可比她丰富和出色很多，细雨也是学钢琴的，跟我们一起也挺好的呀！”
除了考级档子事情外，另有就是秦放歌打算中的音乐比赛，天然都是吹奏他的作品。不过秦放歌大忙人，详细事件的构造、筹办等等，根基都是要交给他们二胡系的师生们结合其他单位来完成的。
不唯他这个作者和吹奏家，有幸提早看过乐谱的黄静她们以及她们的教员们，对这些也都有比较清楚的熟谙。
黄静嘻嘻乐，“大师好姐妹，一起练习，共同进步嘛！并且，到时候还得费事媛媛和加奈子，多去秦教员那掏点东西返来的。”
等秦放歌吹奏结束这首作品，时候也都来到早晨十一点过。
而冯璐璐不消赶着回家，心态也就放得比较平和些，她们姐妹豪情又好，等忙完大师班的事情又接管教员们的谆谆教诲，大师一起走出音乐厅的时候，只差非常钟就到凌晨十二点了。
幸亏中原音乐学院的师生们经历丰富，即便还是会有些忽视的处所，只要总结经历加以改进就好！
这的确是实话，他那边可不像黉舍琴房这么严峻。并且，今晚他不会归去，走的时候，他倒是有把琵琶也带着放车上的。陈天虹练习的话，根基都还是用她本身的琵琶，换别的的琵琶练习和吹奏，又得重新熟谙乐器特性才行。
实在，从吹奏时长根基便能够判定得出来，秦放歌一共吹奏了将近二非常钟。固然中间是有停歇，脑补乐队协奏部分去了……
第二乐章为活泼的小快板，在乐队热烈的节拍音型伴奏下，二胡奏出了副部主题，描画出充满抱负的悲观主义精力，表达了红梅在面对困难时的不平精力。
“嗯嗯，都差未几啦！”冯璐璐点头，“她们两个比我们多研讨了一阵乐谱的，收成必定更多。”
他把功课安插结束以后，就没筹算持续，现场的门生们也都懂的，到这会，大师也都要赶着归去。最后合完影以后，就各回各家。
现在中原音乐学院不是出了秦放歌这个妖孽吗？又创作了这么多的新作品，让门生们在练习和吹奏的时候，有了更多的挑选余地。
黄静她们另有本身的二胡曲要练，还得插手乐团的个人排练和演出，都感受时候被排得满满的，底子没工夫做其他的闲事呀！但她们都还是点头承诺下来，这是态度题目。
钱淑媛也说，“都有如许的挑选，我感觉还是算了，归正也不靠这个研讨生学历用饭。毕业以后，感受会更自在呀！”
钱淑媛也是直点头，“是啊，今后我们还得更忙，光这些新曲子，都不晓得要练多久！”
引子的旋律一开端就由二胡开门见山地奏出核心主题，并以各种分歧的音高着了四次引申和模进。
冯璐璐只笑她，“黄静你未免也太坐井观天了，媛媛和加奈子都没说甚么呢！”
和之前的那首《新婚别》的范例分歧，这首红梅随想曲，并不是叙事曲，不是讲故事的，而是以抒怀，抒发感情为主，通过各方面的吹奏，称道红梅高洁、坚毅的品格。
“她那里轻松了，她二十四小时呆琴房练琴都没题目的，我们那里坐得了那么多久！”黄静还是体味她的。
钱淑媛和加奈子也不害臊，也都表态说，有机遇的话她们必定就会去做的啦！
“知易行难呀！”钱淑媛也跟着感慨说，“但还是要去做，等下加班看看乐谱，趁着另有些余韵在耳边缭绕。”
冯璐璐却说，“是底子没时候想那么多好不好，我都不想去上大众课了！”
秦放歌的微博也还是在大师班课程结束以后更新的，明天也是可贵的，只更新了一次微博，内容就相称丰富了，光是附件里的课外功课，就足以让学二胡的门生们，痛并欢愉着！
“应当是吧！她们的糊口才叫丰富多彩，传闻是看秀去了，哪像我们学艺术的这么苦逼。”加奈子答复道，她动静但是相称通达的。另有就是，问秦放歌这些题目的话，他根基都不会坦白，前提是他得晓得才行。
可二胡曲太多，还都是高难度的，这是她们最大的幸运也是最大的烦恼，想偷懒都不可！
作者应用了我百姓族官方音乐中常见的合头换尾法，并且还大量接收和利用了西洋交响音乐中主题贯穿的伎俩，以仆人公**的情感窜改成主线，主题调子始终贯穿于整部作品四个乐章中；板式上，在第三部分，应用了戏曲中的拖腔情势，将主题核心引申生长，然后由抒怀的慢板生长到紧拉慢唱的快板，将乐曲逐步推向华彩乐段；在调性布局上，采取了通过同宫体系调式瓜代再转向大二度远干系调的伎俩，同时还成心识地应用奏鸣曲式原则：主部与副部在呈示性陈述时的二度远干系调性对置，再现时又同一到原调上来。
这也是门生们单独练习时候的常态，就不再赘述。
这会，教员们的情感都还特别亢奋和冲动，哪怕他们有提早看过乐谱，但在赏识了秦放歌的树模吹奏以后，比他们预感的，还要出色和震惊很多。
时候太晚，教员们也没多留门生们，都只是叮咛各自的门生，练习的时候必然要勤奋如此。
教员们也说了，让她们有机遇的话，就向“秦教员”多就教就教，他是作者，解释权都在他那边！