这对澳洲来讲并没有甚么，只如果人到了澳洲都能将之培养成才，这是澳洲的特别之处。
如果能够从澳洲的军校培养出多一点的军事将领人才的话，对于军队的将来作战和扩编都将会有很大的好处。
当然此时对于正在两广拜候的黄福来讲，产生在福建的战事只是一个小插曲，在接管记者采访时他像澳洲的交际职员一样，再次提到但愿两边保持沉着，禁止，尽量不要将战事进级。
郑芝龙对澳洲的发言并没有多说甚么，只是表示必然会尽最大的尽力光复失地。
“军事人才的增加需求与军校的筹议，不过我本人能够多给你供应十个名额，如许您看够不敷，”于丽红对沈犹龙的发起表示了回应。
这对于澳洲的文明输出是关头性的一点。
未完待续。
沈犹龙颠末扳谈根基上同意了于丽红提出的留门生打算，但是打算内的人数他是但愿在军事上的多一些，至于其他学科的减少一点。目前对于两广来讲最缺的还是军事方面的人才。
以是沈犹龙终究会如何做，实在黄福和于丽红都不会如何管，他只会管老沈终究能派多少人来学习。
面对满清八旗军的战役力，郑家军固然没有惨败，但起码也是败下了阵来，虽说郑芝龙对于此次战役的胜负并不是很看重，但从内心已经盘算了主义要给本身找一条后路。
老沈很等候看到合作后两广产生的窜改。同时也但愿能看到将来军队产生的窜改。
作为教诲部长的于丽红大姐插手了此次闲谈。
从文明入侵到经济入侵。这是澳洲对大明的一场从本质上鼎新，但愿通过一些列的软刀子来影响人们对固有传统事项的凭弃。
通过与澳洲教诲部制定的相干政策，要想将来具有一个完整偏向于澳洲当局的大明，加大留学移民和策动官员后辈到澳洲游学，以及输出文明的首要性非常首要。
对于澳洲人能让女人仕进，老沈是特别惊奇的。并且还能做到相称于尚书的位置，那可真是没法说了，起码有一点申明题目，这个女人很短长啊，能够做到如许的高官必定是有必然真才实学的。
不过能够必定的是，老沈为了让人出钱，估计会把部分的名额让出来给一些士绅和官员后辈，至于他本身保举想要培养的那部分人估计会让这些人一起买单。
黄福来广州的目标除了参议今后出兵事件以外，另有一样首要的任务就是澳洲文明输出的任务。
“于部长，对于你们提出的留学增派留门生打算我是表示支撑的，这有的确是无益于将来两广的生长，但我但愿能够增加军校留门生的人数。”
但是对着黄福内阁的下台，对文明财产的正视程度比周爱国要高的多，不管是官方文娱也还是官方的歌舞团等都获得了首要的生长。
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谁会想到澳洲人搞的这东西对大明的文明输出上面去，当然一时半会能够想不到，但跟着影响越来越大必定会引发正视，当代的笔墨狱也是非常着名的。
澳洲的文明输出事情一向很迟缓，根基上逗留在了一个停滞不前，能够说这和澳洲文明财产的生长并不发财有很大的干系。
澳洲精力以自在划一。生长创新为主，这是澳洲最为首要的一项精力。
签订了和谈。就算是正式的同意了两边之间的合作，此次的合作能够说是一场共赢的。
红星歌舞团的演出首要以中国汗青上的传奇故事改编为主，首要鼓吹的都是澳洲精力等。
关于教诲方面的闲谈结束，黄福的拜候也就根基上算是结束了，能够说此次的拜候还算不错，不管是从哪个方面来讲。老沈的欢迎和商谈事情都做的非常不错。
以是他如何都要增加军校的培养职员名单，当然留门生委派是需求两广本身出钱的。
当然为了让大明人更加接管澳洲文明，国度出版局和教诲部的事情者被调集起来连夜开会。别离印刷出版了自在与划一，梁山伯与祝英台等典范故事的改编。
此次随黄福一同出访的就有国度红星歌舞团，以及多少官方艺术个人，这些剧团都是澳洲的文明首要输出的传播人。
老沈获得了想要的天然欢畅，对于他来讲，能够获得军事上人才要比获得其他方面的人才好的多。
从人道主义上来讲，实在于丽红不但愿产生战役。她站的角度来看题目不管是满清还是大明都是中华民族，她的解缆点是从后代的角度，如果从现在的角度来讲，那就是圣母了。
对于成绩优良的门生，澳洲能够供应奖学金，但是成绩不好也只能是老沈本身出钱了。
这类发言固然没甚么卵用，但起码表白了一个态度，澳洲不会参与到这件事中来，你们持续的意义。
郑森已经在练习军队，对于小郑同道他相对还是比较对劲的，为人朴重就不说了，起码在练习上很有一套，他去观光过一次练习，对于这位出世于军校的高材生但是佩服的五体投地。
至于如许的文明输出会不会引发沈犹龙的重视，估计一时半会老头子也不会重视太多。
至于今后他必定会悔怨这么做。因为各科人才是生长的关头点，如果不能获得其他全面的人才将会呈现生长偏移乃至走弯路都是有能够的。
产生在武夷山一代的战事还在持续，两边已经进入到对峙状况，从目前的情势来看，能够说是豪格占有了必然的上风，但也从另一个方面查验了郑家军陆战的才气。
此次拜候的结束，老沈将会遴派第一批公派留门生前去澳洲停止学习，这也是大明汗青上的初次外派留门生，意义严峻，对于大明和澳洲来讲都将会被记录史册供后代研讨。
黄福与沈犹龙根基扳谈完了关于征地的事件，现在要会商的重点是如何建立两国的密切来往以及文明传承。