李毅说：“你错了，你只要去英语国度时，英语才有效，你去法语国度，你去德语国度呢？人家说的是法语和德语！在坐的诸位家长，想必都是懂些英语的，我叨教你们，你们的事情和糊口中，跟英语打交道多的，有多少？费事你们举动手。”
李毅说：“学习外语，当然是很首要的，但我们学习外语的目标，却更加首要。在这里，我想说一个大学者的掌故给大师听听。”
校长气得牙齿打战，右手指着李毅，左手仍然背在身后：“你是哪个的家长？你的孩子，从现在起，被辞退了！我们黉舍，不领受如许的孩子！”
“好！”课堂里响起热烈的掌声。
说完，李毅大步往内里走。
李毅的演讲，很快就吸引了大师的重视力，家长们听得津津有味，而教员难堪的站在讲台上，完整不知所措了。
“的确是反了！”校长气得直点头：“向来没见过这么不讲规矩的家长！”
“当然，辜鸿铭也是一个鼓吹君主主义的造反派，一个以孔教为人生哲学的浪漫派，一个用辫子来夸耀本身的仆从标识的**者。但是，我们不成否定，他学以治国，学以报国的那腔深深的民族忧患之情，是值得我们学习的。”
“我还传闻过这么一个逸闻：有一次，辜鸿铭在船上看德文报纸，心不在焉，把报纸拿倒了也没重视。这时候有几个德国佬看到了，就在那边耻笑辜鸿铭，说不懂德文装懂。给辜鸿铭听到了，辜鸿铭二话不说，就倒拿着报纸通篇读到尾，震住了那些德国人。”
“先生。”好几个女家长追上李毅，问：“你孩子分开这里后，筹算送到哪所黉舍去？”
“是的！”教员说：“我们黉舍当然也教中文。”
“我举了辜鸿铭这个例子，目标就是为了申明，学习外语当然首要，但学习母语，学习国粹，比学习统统外语，更加首要。”
“辜鸿铭十岁时，将要去当时最强大的西方帝国粹习。临行前，他的父亲在先人牌位前焚香警告他说：‘非论你走到那里，非论你身边是英国人，德国人还是法国人，都不要忘了，你是中国人。’”
“谁在拆台！”一个峻厉的声音传了过来。
李毅说道：“这篇文章，1912年被初次翻译先容到我国，今后，在一个多世纪的时候里，它被耐久选入我国的中学语文课本，超出了不应期间、分歧认识形状的隔绝，成为在我国度喻户晓、最具大众根本的法国文学名篇之一，它乃至能够作为都德的代名词，作为‘爱国主义’的标记，融入近代中原人百年的感情当中！一代又一代的中原读者，通过《最后一课》，体味到‘法语是天下上最斑斓、最清楚、最松散的说话’这句话的内涵，晓得了‘当一个民族沦为仆从时，只要它好好地保存着本身的说话，就仿佛把握了翻开监狱的钥匙’。本身的说话！永久是我们炎黄子孙的爱国标记。如果我们在本身的地盘上，孩子们从小都被制止用母语交换，那么，你能等候他长大以后，能为故国做出甚么任何成心义的进献吗？”
校长背负着双手，大步走出去，厚厚的眼镜片，往站着的李毅身上一扫，板着脸说：“我都晓得了！这位先生，如果你感觉我们黉舍的教诲体例，分歧适你的孩子，那你能够带着你的孩子分开！这里是黉舍，请你不要在这里颁发一些傲慢的谈吐，影响我校的名誉！”
“之前还没如何感觉，但一听你明天的话后，我想想还真是这个事理。如果连本身国度的说话和文明都把握好，那就愧为炎黄子孙了。”
“校长。”女教员说道：“是一名家长……”
“在那样的时候，他对峙称西方为‘四夷之邦’，为甚么呢？因为英国的炮舰1840年就翻开了我国的大门！辜鸿铭的寄父布朗先生曾对他说：‘你可晓得，你的故国已被放在砧板上，恶狠狠的侵犯者正挥起屠刀，筹办分而食之。我但愿你学通中西，担起富国治国的任务，教养欧洲和美洲。’”
“在坐的家长中，有很多是西席，就算不是西席，想必也还记得我们中学课文里，有一篇都德写的《最后一课》。”
李毅耸耸肩：“真是希奇，校长竟然会说浅显话呢！”
有很多家长都说：“记得！我最喜好这篇课文了。”
“这位家长，我们这个幼儿园，就是为了培养孩子的英语才气。”教员说：“而要把握一门外语，不从小抓起，是不可的。”
教员说：“英语很首要，出国留学，出国找好事情，都需求一口流利的英语。”
“是的。这篇课文，我也记得。”艾伦说：“我也学习过这篇文章。”
“先生，你能不能留个电话给我？到时，你如果选好了黉舍，必然要记得奉告我，我也想让我的孩子，和你的孩子一起学习。”
李毅嘲笑道：“我也正有此意！如许的黉舍，培养不出我想要的孩子！李浩然、李阳，两个孩子，从现在起，不再是你们黉舍的门生了！”
李毅说：“最后一课，写的是普法战役后法国败北，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占据后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表示法国群众的爱国情怀。”
“辜汤生，也就是大师熟知的辜鸿铭先生，他是近代精通西洋科学、说话兼及东方华学的我国第一人。他翻译了我国‘四书’中的三部――《论语》、《中庸》和《大学》，创获甚巨；并著有《中国的牛津活动》和《中国人的精力》等英文书，热中向西方人鼓吹东方的文明和精力，产生了严峻的影响，在西方构成了‘到中国能够不看紫禁城，不成不看辜鸿铭’的说法。如许一名大学者，留下了很多风趣的传说。信赖在坐的很多家长朋友，也曾或多或少的听过一些，我再择要说一下他的某些事迹吧！”
“是的，我也是这么想的，留个电话吧……”RS
教员说：“母语我们生下来就会讲，但英语就分歧了，需求很长时候、很尽力的学习，我们黉舍的办学主旨，就是为了让孩子们从小就把握英语，将来长大了，就更轻易跟上学习。”
李毅说：“孩子们这么小，别说国粹了，就连母语，他们都还没有学会，你们黉舍为甚么不先把母语教好了呢？为甚么必然要夸大英语学习的首要性，乃至把母语贬低到了净化物的境地？”
课堂里发作出大笑声。
李毅说：“英语没有你说的那么首要，也没有你说的那么难学。”
李毅的声音变得沉重起来：“我们学习外语的目标，不是为了去本国给洋人打工！而是为了更好的富国治国！”
李毅立足，说：“临时还不晓得，到时再说吧！”
“哦？你们也感觉这黉舍不好吗？”
“到了英国，在寄父布朗的指导下，辜鸿铭从西方最典范的文学名著动手，以最朴拙的死记硬背体例很快把握了英文、德文、法文、拉丁文、希腊文，并以优良的成绩被闻名的爱丁堡大学登科，并获得校长、闻名作家、汗青学家、哲学家卡莱尔的赏识。1877年，辜鸿铭获得文学硕士学位后，又赴德国莱比锡大学等闻名学府研讨文学、哲学。厥后，蔡元培去莱比锡大学肄业时，辜鸿铭已是申明显赫的着名流物；而40年后，当林语堂来到莱比锡大学时，辜鸿铭的著作已是黉舍指定的必读书了。”
李毅侃侃而谈，声音朗朗。
“学习外语和学习中文，并不抵触的。”李毅笑道：“不过，我方向于先打好国粹根本。”
“就是如许一名学通中西的大学者，他在北京大学讲课时，对门生们公开说：‘我们为甚么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们中国人做人的事理，和顺浑厚的诗教，去晓喻那些蛮夷之邦。’”
李毅铿锵有力的浅显话，回荡在课堂里。
李毅说：“我之以是讲这么多，并不是说这所幼儿园的办学体例有多么离谱，期间进步了，人们的思惟也在窜改，或许，你们这类办学体例，逢迎了相称一部分炊长急于把孩子送到国个学习和生长的欲望，但是，我朴拙的但愿，你们在详细的讲授实际中，能真正做到中英连络，以中为本，以中为先。而不是一味的夸大本国说话和文明的首要性。”
李毅说：“我没记错的话，你们是中英文双语幼儿园。中字，还排在英字的前面，对吧？”
年青的女教员，完整不知如何抵挡了，她委曲的流下了眼泪。
只要寥寥几人举手，李毅一问，这几小我要么是黉舍的英语教员，要么就是在外企事情的。
“他给先人叩首，本国人嘲笑说：如许做你的先人就能吃到供桌上的饭菜了吗？辜鸿铭顿时反唇相讥：你们在先人坟场摆上鲜花，他们就能闻到花的香味了吗？”