卫玄不晓得第一版的《千字文》是甚么模样，却晓得简化笔墨后归并删减的是哪些。两相对比，推演出的倒和初版的不同不大。没有操心机再找杨村长等人去寻，蒙学之书，能让人识字就是好的。
所谓熟能生巧，练很多了，天然就好了。
一眨眼，来到南山村已经快三个月了。日子过得说不上好，却也衣食无忧。吃食上村里人时不时的会送来，都是好东西，肉是不竭的，就是村中最敷裕的杨村长家也做不到这点。穿戴上也不消卫玄操心，被以吴大娘为首的南山村妇女们给包圆了。这家出块布那家出块布，家里没活的三五个聚在吴大爷新建的小茅舍里，一针一线的没几天就做好一件。月余下来，卫玄连冬衣都有好几套，清一色的灰白长衫，针脚又细又密，非常舒畅。
卫玄看得很清楚，固然承了全村人的情，可真正对他好的也只要吴家老两口，旁人都要差上很多。吴大娘现在也反面吴大爷住了，直接搬到了卫玄的小屋来，每天给他做做饭，清算清算屋子，清算清算书案，说是寸步不离也不为过，弄得吴大爷每天用饭都要到卫玄这里来。厥后也是嫌费事，吴大爷干脆在卫玄家中间又建了个小茅舍，老两口全住出来。至于村里的老屋子则隔三差五的归去清算清算，也没空着，全当作仓房，杨村长拉返来的纸笔墨都堆在那边。
村里的草纸算是遭殃了，写一篇分歧格一篇，卫玄不承认，天然要重写。不过半月，杨村长当初从城里买返来得墨就用尽了，村中的草纸也被毁灭一空。孩子的学习是重中之重，不能草率。没体例，南山村各家各户是有钱出钱有物出物，全交给杨村长去城里换纸墨。来回好几趟，拉返来的纸墨足足堆了小半间屋子，充足用一段时候了。
因而，南山村孩子们的苦日子算是来了。每日到卫玄这里，旁的事不做，先挨个背一遍《千字文》，错一字便是一记戒尺。然后写字，还不是按挨次写，卫玄特地给每小我选了一段，统共不过十来小我，万没有反复的能够，这倒绝了孩子们的相互“鉴戒”。只是毕竟是初习文，就是再聪明的也不能说本身在短短几日内就能写全这全篇千余字。
没敢把《三字经》教全，从“唐高祖，叛逆军，除隋乱，闯国基”到“反动兴，废帝制，立宪法，见民国”这一段直接被卫玄用春秋笔法一笔带过，连着后文里包含唐时人物肄业的言语都一概删除。卫玄可不是傻子，似这类话现在说出来但是要掉脑袋的，就是不死也会被人当作妖孽，到时怕是还不如一死了之。
蒙学之重，可谓重于泰山，是草率不得的。而万事都要讲究的循序渐进，让这一群小娃娃首学《论语》在卫玄看来无异于一步登天。幸亏，这《千字文》成书于南北朝时，之以是没有偌大名头倒是因为传播不广之故，倒也不是无根之物。
“六合玄黄，宇宙洪荒；日月盈昃，辰宿列张……”
整整一个月的时候，孩童们总算全能做到默写全篇《千字文》了，偶尔有零散出错的也无大碍，这是免不了的。颠末这一个月，卫玄不敢说这些孩童都认全了千字，却也差不了多少。要晓得孩童们在卫玄这儿就很刻苦，在家的时候还不知苦上多少。大人们是不认字，笨体例却很多。人手一篇卫玄亲手写的《千字文》，拿出来和自家孩子写的一笔一划的对比，少个笔划都能看出来，更旁问别的了。大人们可不会对自家孩子费事，错了就是一脚。干农活干得一身力量，一脚下去就能把人撅一个跟头，屁股上肉是多，可也架不住一早晨被踢好几次。卫玄住的处地点村边上，很偏僻，偶然候还能被村里传来的此起彼伏的哭声吵醒。也不好劝，人家教诲孩子他这个外人要如何劝？别看现在村里人见着他都一口一个“卫先生”叫着，可毕竟现在他本身也只是个十四岁的小子，说的话谁能当着？
比之《千字文》，《三字经》明显更浅显易懂些，孩子们学起来也更快些。卫玄刚教没几日，全部南山村到处都能听到“人之初，性本善，性附近，习相远”。这东西不难，只要听几遍就能记个七七八八，便是大人们也能随口来上两句。比及了《弟子规》就不一样了，固然还是三字一句的格局，内容却通俗了很多，只背下来是不可的，还要明其意。卫玄教《千字文》用了近月，教《三字经》不过半月，《弟子规》讲了也快月余却也只讲完总规、入则孝、出则悌这三章。这也是没体例的事，毕竟是从《论语》中演变而来的，深度还是有的。
小院当中，郎朗童音宏亮，十来个年不过八岁的孩童双眼盯着本身面前的木板，耳旁听着院中小先生的声音，口中则跟着念叨。在他们的木板上写满了字，四字一列，非常整齐。也未几，刚好八列罢了。
卫玄也是第一次教书，经历不敷，等杨村长把纸墨拉返来了才认识到这么习字是不实际的。这时候为何读书人那么少，穷是一个很首要的启事。南山村偏僻，也不敷裕，哪怕是全村集资，像卫玄这么让人练字供应起来也很吃力，练字但是很豪侈的。
文章是背下来了，到了写这一步却极难。卫玄不会时下最风行的飞白，行书也分歧适这些初学者，只得教楷体字。楷体是合适初学书法之人练习，却也极难非常。现在可没有颜筋柳骨一说，却也不易。孩童习字很苦，腕力不敷常常把字写飘，单个拎出来还能凑活看，堆在一起就的确不堪入目。卫玄也不急，只是一遍一遍的让这些孩童写。
《论语》实在分歧适给不认字的小孩发蒙的，固然它只是一些对话，但此中冷僻字实在有些多，内容也非常通俗。卫玄也是在读《论语》的第二日发明的，当时但是实在头疼了一会儿。
这一篇文并不庞大，读起来朗朗上口，很轻易影象。这些孩童固然聪明不一，将《千字文》通读两三遍后再下苦工，倒也都记下了。又恰逢暮秋，村户家里没甚么活计，孩童们天然被家里大人管的死死的，又哪不肯下死工夫？一时候，全部南山村早晨都响起孩童背诵《千字文》的声音，童音宏亮，实在动听。
《千字文》教完，也不到教《论语》的时候。先把《三字经》背一遍，然后再学学《弟子规》。既然教别人家孩子习字学文，就得教好，卫玄可不但愿本身教出来的门生今后长歪变成白眼狼，起码不能在他的手里变成那样。所谓“入则孝，出则弟，谨而信，博爱众，而亲仁，行不足力，则以学文”，仁义礼智信这些不求每个门生都做到，却也要晓得。
思前想后，卫玄决定换个别例。平时练习之时就不消纸墨了，省一省，每七日一次的功课再在纸上写，常日里练习拿根木棍在沙盘上写就好。之时如此一来卫玄要累一些，孩童们写字的时候不能歇息，只能一遍遍的巡查，碰到出错的也好当时斧正。如此一来，认字习字的效力反倒进步很多。
卫玄的头发长了起来，脑前面的已颠末端肩。因为还没到年纪，束不得冠，却也没零散的披着。整齐地梳到脑后，用一条布简朴绑起来，常日里走动也不会散掉。穿上吴大娘她们做的衣衫，再那本书，看起来倒还真有几分教书先生的模样。
十几个门生的木板是卫玄在昨日写好的，好久没有握笔，一时候写这么多实在让卫玄吃了些苦头。到底这幅身子还未长成，臂力不敷，哪怕睡了一觉仍觉到手腕酸痛。却也没体例，忠人之事，也是自找的。