“3、30、300，用法语如何说？你教我。”
“对，我想他会给你300欧元的。”
宋福禄拿出了分歧面值的欧元纸币，有500欧元、200欧元、100欧元、50欧元、20欧元、10欧元和5欧元，共7种。
她让宋福禄把分歧面值的欧元纸币和硬币都拿出来，放在她床头，她要每天都念几遍，写几遍，把那些数字紧紧收进脑筋里。她暗想：“我此后就要和这些欧元打交道了，我可得把它们都记着。”
梁晓秀满怀信心肠说：“你是小学文明，你都能学会法语；而我是初中文明，我还学不会法语了？莫非这个法语是经籍吗？我还真不信这个邪！”
宋福禄对她的这类学习体例印象深切，感觉她很特别，仿佛一下子就抓住了法语的本质和核心。
“对，普通法国人的人为就是这么多。”
“数字学会了，我就开端学餐馆说话。菜单我得能看懂，客人点甚么菜，我得能听懂。另有酒水单，我也得搞清楚，晓得如何说法国红酒以及饮料的称呼。
下午，宋福禄拿出欧元硬币，硬币共有1欧元、0.5欧元、10.份、5分、2分、1分，共6种面值的硬币。梁晓秀便学这几组数字，牢服膺住了如何说、如何写这些数字。
宋福禄固然只要小学文明，但他的脑筋也不笨。他没有多少文明，那是因为阿谁期间没有给他供应学习的机遇。
一小我的文明程度不高，但并不即是这小我的智商不高。梁晓秀在阿谁特定的年代没有持续读书，并不即是她不具有学习的才气。她还记得她刚上初中一年级时教员和她说过的一句话：“你这个脑筋是读书的脑筋，你品学兼优，你将来必然能考上大学。”
她拿着500欧元问宋福禄：“你如果给你堂叔当大厨，他每月给你一张500欧元的钞票，对不对？”
“对，就是500欧元。”宋福禄不晓得梁晓秀为甚么问他这个题目。
“好啦，明天就学这些，我从明天开端学数数字，从一二三开端学，一向数到500。我想用不了一个礼拜，我就能把从1到500都记着的。”
梁晓秀便说：“这很简朴。你就把你晓得的法语都奉告我，详细学甚么，我奉告你。我们不消讲义。你遵循我说的教，保管能教会我。我先学欧元这个字，你把欧元拿出来，我们看着钱学。”
一天下来，梁晓秀把欧元这几组数字背得滚瓜烂熟，令宋福禄大为惊奇。他感受梁晓秀的脑筋特别好使，影象力超强。
“你说另有甚么？不就是这些内容吗？我学法语实在就是学说话，学合用的话。这些话学会了，我就能独当一面开餐馆。你说是不是？”
梁晓秀看着那些欧元，大为感慨。当时国浑家民币最大面值是10元；而欧元最大面值倒是500，换算成群众币相称于5000元，也就是500张10元的群众币。她感到了庞大的差异，感觉群众币与欧元比拟，的确不在一个层次，就仿佛小门生和大门生一样，二者的不同太大了。
“我们的环境特别，我学法语只要一个目标：为了保存。我为了保存而学法语，为了过上好日子而学法语。以是，我学的法语都是最合用的法语，都是与挣钱有关的法语。换句话说，学法语，是为了开餐馆；开餐馆起首得学会数字，学会认钱。
这两小我那些天就如许每天在餐馆里练习法语，乐此不疲。
宋福禄遭到梁晓秀的传染，那些每天天教梁晓秀练法语口语。他的法语口语并不标准，他固然能说，但发音不准。他能说，能听，能简朴读报，但不会写。
她又拿出一张200欧元和一张100欧元，用法语几次说：“200欧元、100欧元”，以后用中文说，“200加100是300，我要在你堂叔餐馆打工，他每月就会给我这么多，是不是？”
“你说的也有事理，实在也就是这些内容。不过我的法语发音可不准呀。”
宋福禄把他的担忧奉告了梁晓秀，说他底子就不会教课，他的法语不隧道，好多词都不懂。再说他又不是教员，他如何教呢？
宋福禄教了她这几个数字。
梁晓秀先学说500欧元，以后按挨次学会了说200、100、50、20、10和5欧元。她用了一上中午候，记着了这几个数字，还学会了如何写。
“别的，另有餐馆用语。我想不过是‘你好’、‘再见’、‘欢迎再来’、‘感谢’、‘不客气’等等客气话。
“晓秀，你这类学习体例很特别，你是如何想到的？”宋福禄不解地问道。
梁晓秀说：“500欧元折分解群众币确切很多，相称于5000元群众币。我家客岁的总支出才1000元群众币，并且还是三小我一块挣到的。但这里是法国，我们不能按群众币计算，必须得按欧元计算。我想500欧元必定是浅显人挣的钱，对不对？”
梁晓秀只用了三天时候便把法语数字学会了，她能精确无误地从1数到500。她发明接下来再往大了数就轻易多了，一向能够数到上万。
“管它准不准呢，只要老外能听懂就行呗。我又不是要当播音员，要那么准干甚么？我这是为了保存。”
在欧洲各种说话中，法语算是最难学的说话之一。梁晓秀让宋福禄教她学法语，宋福禄非常难堪。他的法语本来是二把刀，他做梦也没想到他能教别人学会法语。学法语，那获得黉舍去学才行呀。
梁晓秀说，她上学时一向担负数学课代表，数学成绩优良。她还记得上小学一年级时，她母亲带她去黉舍报名时，教员问她是否会数数，她从一数到一百，中间没稀有错一个数字。她当时不明白教员为甚么让她数数字，但今后对数字产生了稠密的兴趣，特别喜好小学的算术课。到了初中，她仍然喜好数学，数学成绩在同年级名列前茅。